文白吵不停 高中師:影響教學

 |2017.09.22
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【本報台北訊】十二年國教課綱國文科的文言文比例,連日成為討論焦點。高中教師昨天表示,相關爭議已影響教學現場,讓許多年輕學生對國文科產生敵意和厭惡感,失去學習動機。

爭議多時的文白爭議,教育部課審會大會在十日通過高中國文課綱文言比例為百分之四十五到五十五,並未調降,但有部分課審會委員醞釀於二十三日的會議中提出復議,勢必又有一番戰火。昨天有教育團體表示,希望教育部長潘文忠硬起來,維持課程審議的中立。

景美女中國文教師李佩蓉昨天受訪表示,近來社會各界、媒體對課綱的討論,如批評一些文言文選文,蘊含國民政府撤退來台的不滿,歌頌大中華的偉大,以及對古人「造神」等,脈絡仍停留在古早的「部編版」時代,不見得符合高中教學現況。

例如白居易的〈琵琶行〉被批評隱含對中國大陸的濃濃鄉愁,以及收復失土的渴望,但李佩蓉認為早就沒有教師這樣教,而是和學生談知音尋遇、生命處境等議題。

李佩蓉擔心,如今見於輿論的文白辯論,恐怕使年輕一代裝備上「文言有毒、國文無用、老師無能」的敵意,還沒上課就先厭惡,教師必須耗損更大的心力,才能扭轉。

新北市海山高中教師張玲瑜也表示,現行國文教學是以「單元思考」取代「個別選文」,從課程中經典文章延伸,搭配補充教材,與現代生活作連結。舉例來說,〈諫逐客書〉可帶到說話藝術、人才流動議題;〈出師表〉與職場進退有關;〈赤壁賦〉則是轉念思惟。張玲瑜說,課審會刪掉或更換一篇推薦選文,不只是影響一篇文章,而是破壞了一整個單元,就像把數學科的代數單元、幾何單元、三角函數等整個拿掉,高中教師當然會跳腳。

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