【本報綜合報導】偏鄉小校求生存，彰化南投地區原本有多校招生岌岌可危，近幾年打造辦學特色後，脫離裁併名單，也吸引穩定生源，翻轉小校命運，甚至吸引學生跨區來就讀。

非山非市招生難 尋外部資源突圍

彰化縣廣興國小二○一七年學生人數三十三人，被列入裁併校評估名單，地方傳出學校將轉租長照機構，校長吳寶嘉與和老師發展特色課程，規畫「MINT香草」彈性課程，打造Motherland在地認同、Innovation文青創意、Nature生態永續等。師生在校內種植香草，把農業帶進社區，也凝聚社區向力心，現有一百一十七名孩子就讀。

彰化縣媽厝國小四年前學生人數一百一十多人，沒裁併校危險，但校長曾俊堯「居安思危」，推動輕艇運動特色，並爭取家長參與社會資源，有家長指導開闢草莓園，還爭取逢甲建築協會的偏鄉教育播轉計畫，在校園內興建「紫葡小書屋」，學生逆勢成長到一百五十人。

南投縣長福國小位居南投、台中交界處，人口外流嚴重，一度師生不到五十人，面臨廢併校威脅。校長黃彥超說，因校區環山、校內老樹林立，教師及家長具有「攀樹師」資格，發展戶外探索體驗教育和外語教學。

兩年前，長福國小轉型為南投首座非原住民地區實驗小學，獲得教育部教學卓越金質獎肯定，連年招生報名熱烈。

彰化縣花壇國中也曾因少子化、非山非市等因素，招生不易，但校方尋求外部資源，在仰望教育基金會協助下，強化學生技藝職能；去年學生在全國技能競賽勇奪一金一銀三銅，居全國之冠，甚至取得國手選拔門票，現已擺脫招生困境。

避免借學生自保 專家盼機關協助

因少子化衝擊，偏鄉小校多半採「借學生」自保，地方教育主管機關了解生源難覓，加上目前無相關規定，對於在裁併校邊緣的學校大部分是「睜一隻眼閉一隻眼」，或列入辦學績效考核。

仰望教育基金會執行長李枝桃表示，「借學生」確實是部分小校面對裁併時的下策。李枝桃說，與其去借學生，學校更應該溯本追源，除了少子化減少生源，是否辦學欠缺特色、平時未能與地方互動連結等，找出解方，而非「借學生」解決燃眉之急。

專家認為，中央或地方教育主管機關面對裁併校問題，不應是訂出規則辦法，就推給各學校去達成，導致校方投機去借學生，主管機關應實際了解各校狀況，並提供協助，才能提升整體教育品質。