教育部閱讀磐石獎頒獎 鼓勵國中小深耕閱讀教育

【記者張穎容綜合報導】教育部今（4）日舉行「114年度閱讀磐石獎頒獎典禮」，公開表揚40校績優「閱讀磐石學校」，包括國中組13校、國小組27校，以及「閱讀推手」個人組38人、團體組22組。

教育部表示，今年榮獲閱讀磐石殊榮的學校，無論地處都會區或偏鄉，都能依據自身所處的社區脈絡，整合校內各項計畫資源及校外在地公私力量，積極建置紙本與數位互補互惠的閱讀環境，讓閱讀逐步轉變為日常教學的一部分，彰顯出學校在閱讀教育推動上的永續性。

在閱讀磐石學校部分，新北淡水國中掌握「閱讀」能穿越古今、連結世界的特性，將淡水豐厚的人文歷史資產，與新時代的數位閱讀科技融合，從熟悉的校園周邊古蹟出發，讓學生在沉浸式的學習場域裡「閱讀」淡水，循序漸進培養學生閱讀素養，更透過擔任古蹟導覽員參與國際交流，以雙語介紹淡水，成功從「閱在地」躍升至「閱國際」。

閱讀示意圖。圖／FREEPIK

在閱讀推手個人組部分，台中外埔國中教師潘柏樹希望透過閱讀讓偏鄉學子翻轉城鄉階級，在學校圖書館施工期間號召教師運用巧思，在會議室籌備臨時圖書館並搭配行動書車，將書推到教室走廊供學生借閱，新校舍規畫時也積極爭取將圖書館設置在一樓進出校門的必經處，增加學生閱讀機會，也期盼資源能與社區共享。

此外，潘柏樹在擔任教務主任期間，召集全校教師以「走讀家鄉」為主題，推行全校性的「五公里路跑讀外埔」課程，過程中不僅看到學生閱讀興趣及學習成效的提升，也看到學校教師團隊建立起推動閱讀堅定的信念。

彰化湖東國小義工隊為推廣閱讀，以圖書流通組、故事講說組、閱讀輔導組及閱讀環境組分工互相支援，協助學校館藏流通及妝點圖書館等學習場域，同時企畫書展、推播好書、入班說故事，是學校實施校本課程時的最佳後援，獲得閱讀推手團體組肯定。