教部辦理高教媒體素養課程發展計畫 提升國人識讀能力

【記者張穎容台北報導】教育部自109學年度起辦理「高等教育媒體素養課程發展計畫」，研發多樣化教材教案，辦理教師知能研習、工作坊等，倡導國人媒體素養教育，本年度計畫成果展於今（10）日、11日舉辦，同時舉行「大專校院教師媒體素養教案設計競賽」及「大專校院媒體素養課程學生影片競賽」頒獎。

教育部指出，本次成果展展示113學年度計畫產出的11篇媒體素養教材，內容涵蓋生成式AI、社群媒體、訊息識假、媒介科技、性平權利及批判性思維等多元化議題，作為大專校院教師教導學生媒體素養能力之參考。

教育部表示，活動現場設置「識假訊息互動活動區」，引導參與者透過平板互動遊戲，觀察自身面對煽動信息的情緒波動，及測試辨識AI影像的能力，培養事實查核能力，提升對媒體素養之認知。

圖／教育部提供

教育部提及，為提升教師教學知能，本計畫同時舉辦「113學年度大專院校教師媒體素養教案設計競賽」，競賽對焦「媒體素養界義」、「媒體類型與識讀」、「融媒體時代的批判思考議題」三大面向，遴選出前三名優異教案，第一名為體育大學管理學院休閒產業經營學系教授吳裕勝助理撰述之〈美好濾鏡：解讀讚揚型網路影片敘事策略〉，以讚揚型影片為切入點，透過科技協作、角色扮演、小組創作等活動，促進同學在批判性思維的框架下，分析媒體內容的偏頗與多元性，並實踐平衡正面敘事與真實挑戰的媒體創作。

此外，為培養大專校院學生具備「尋求及獲取資訊」、「評估及解讀資訊」與「創造及分享」等媒體素養能力，本計畫也舉辦「113學年度大專校院媒體素養課程學生影片競賽」，最終評選出前三名及佳作三名，銘傳大學廣告暨策略行銷系陳彥勳團隊〈真愛媒一天〉之作品，以網路流量為切入點，探討錯誤信息對個人的傷害，獲得競賽首獎。