教育部創意閱讀計畫 助學生培養閱讀與思辨能力

【記者曾博群台北報導】教育部國教署正積極推動「增置圖書館閱讀推動教師」計畫，構建學校的閱讀推廣策略，進一步提升學生的閱讀力、思辨力及學習力，實踐閱讀教育，促進學生養成良好的閱讀習慣。

國教署指出，該計畫自113學年度起試辦，並針對連續三年獲核定學校開放可一次申請兩學年度的計畫，藉此減少行政程序。此外，國教署在全台各區舉辦了24場實體座談，讓初任與資深教師分享經驗與心得，並交流閱讀推廣的創新方式。

參與教師透過與行政人員及跨領域教師的協同合作，發展全校性創意教學活動，舉辦如特色書展、作家講座，甚至將校園變成大型遊戲場，藉由遊戲激發學生的閱讀動機，進一步提高閱讀理解能力。

在座談會上，各地教師分享了許多成功案例。例如，嘉義縣蒜頭國小的「蒜頭日常遇到愛」活動，透過嘻哈蒜頭遊、創意閱讀寫作營等活動，跨領域協同教學，將全校師生連結在一起，提升閱讀教學效能。

屏東縣南州國中則將時事融入閱讀教育，在世界閱讀日辦理「穿越戰火邊界」體驗課程，透過共讀繪本與小說，啟發學生思考戰爭與難民問題，並模擬逃難情境，讓學生在情境體驗中增加同理心，並反思世界議題。

國教署強調，學校閱讀推動教師持續透過回流與輔導座談增能，在閱讀教育推廣上不遺餘力。這些教師努力規劃創意教學活動，推動校內閱讀風氣，幫助學生發現閱讀的樂趣，讓閱讀成為生活的一部分。