扎根學生學力  校園力推數位融入與專家入校陪伴

【記者羅智華台南報導】為扎根學生基本學力、讓每個孩子在每堂課都有學習，台南市教育局透過輔導團專家教師，入班支持陪伴教師善用數位科技及多元學習資源，協助老師建構適合自己班級特性的課中差異化教學模式，讓每個學生在老師引導下，都能獲得適性化因材施教。

推動3年多來，參與校數及教師逐年增加、學力檢測成績表現也逐年提升，參與學校進步尤其顯著，其中安定國小112學年度在國語文、數學及英語文的學力檢測進步表現皆名列前茅。

市府表示，面對AI數位科技時代，教育局結合生生用平板政策，推動數位科技融入課中差異化教學，以提升學生的學習表現。

教育局長鄭新輝表示，傳統的教學，老師在教室裡依選定的教科書單元進行教學，為了完成各單元的教學，因此形成「教完進度比教會學生重要」，以致於在常態編班下，班級內學習程度較弱的學生就沒辦法獲得學習支持，學不會的只能靠課後補救，如果課後沒補上來，學習落差就會愈來愈大。

國小落差大，到了國中，更是聽不懂，如果老師還是趕進度，這些孩子聽不懂也沒人關心，就只能在課堂中陪人家讀書，情何以堪？因此，推動「課中差異化、適性化教學，或因材施教」就有其必要性。

所幸配合中央智慧校園建置、生生用平板、以及因材網、酷英學習網、均一、學習吧等政府與民間建置的數位學習平台，只要老師能熟悉並善用課中差異化教學模式，就可以讓不同程度的學生在課堂中獲得適性化的因材施教，實現「讓每個孩子在每一堂課都有學習」的核心價值。