教育部擴增學前特教班 助力特殊幼兒接軌

【記者曾博群台北報導】教育部國教署持續推動學前特教班的增設，在113學年度，國教署補助全國17個縣市新增71班特殊教育班，涵蓋集中式特教班、巡迴輔導班及資源班，為特殊幼兒提供更完善的教育環境與支持體系。

以新竹縣的推動為例，自108學年度以來，該縣已獲國教署支持設立18班學前特教班，其中在112學年度針對中重度身心障礙幼兒的需求，於豐田國小、文山國小和竹中國小附幼增設3班集中式特教班。

不僅強調對特殊需求幼兒的悉心照料，還以「融合教育」為教學特色，透過定期舉辦全園性的融合活動，讓特殊幼兒能與一般幼兒在互動中共同成長，新竹縣計畫在113學年度再增設3班，持續深化這一融合教育的理念。

新北市在推動特教服務方面亦有亮眼表現。永平國小附幼於112年成立學前特教班，充分考量特殊幼兒的個別需求，設計兼顧差異化的課程，並營造安全且多元的學習環境。

校園內設置緊急避難架及專為肢體發展設計的松鼠車遊具，為特殊幼兒提供多元的活動空間。同時，這些幼兒還能與一般學生共享資源，展現了融合教育的實踐價值，讓孩子們在快樂中學習與成長。

國教署強調，113學年度全國共計設有822班學前特教班，未來將持續補助地方政府增設班級，包括將幼兒園的分散式資源班與巡迴輔導班每班人數限制在30人以下，同時配備兩名教師，確保班級的教育支持與運作效能。