輔助學障生學習   視傳系畢業生設計互動教材獲金點獎

【記者羅智華彰化報導】為打破對學障生刻板印象，今年6月從大葉大學視覺傳達設計學系畢業的葉翰銘、曾怡穎等人，共同創作「離線狀態－閱讀障礙學童互動教材設計」，結合書籍和桌遊的互動方式，輔助學習障礙學生學習，榮獲2024金點概念設計獎整合設計類標章。

組長葉翰銘表示，學障兒童外表與智力與常人無異，卻常被誤解為不守規矩，「離線狀態」比喻成網路的在線與離線，呼籲以更客觀的角度看待學障生處境。團隊透過深度訪談法、田野調查法、文獻分析法以及使用測試法，在老師指導下，針對國小3至4年級學生，結合桌遊與遊戲書，深入探討閱讀障礙議題。

團隊成員包括葉翰銘、曾怡穎、楊佩蓉、王新瑜、趙佳美、黃信堯、蔡佳育。團隊表示，「離線狀態－閱讀障礙學童互動教材設計」為閱讀障礙學童打造了結合遊戲與書籍的創新教材，不僅幫助他們學習，更希望提升社會對他們的理解與支持。

專案融合遊戲與宣傳手冊介紹學障相關知識與應對方法，透過漫畫、插畫和互動遊戲，使內容生動有趣。遊戲設計了三種玩法，適應不同場景與需求，讓每次遊玩都充滿驚喜與挑戰，不論在家、學校或戶外，都能激發孩子的創造力，也適合家長、老師與同學一起參與，增進學習興趣、社交互動及思維啟發，為學障孩子提供一個輕鬆融入的學習環境。