【學測考前衝刺 歷史】時事切入命題 跨領域思考

【記者曾博群專題報導】隨著114年學測的腳步逼近，歷史科的準備成為社會科考生的關鍵挑戰之一。李鋒文教升大學歷史老師洪浩建議，考生在應試時需採取先易後難的策略，從選擇題開始作答，為後續題組題與非選擇題預留時間。

洪浩表示，許多考生常因急於解題，未完整閱讀題目便作答，導致錯失關鍵訊息，例如題目最後一句往往隱含正確選項的線索，因此耐心細讀顯得尤為重要。

針對長篇題幹的題目，他建議以分段閱讀的方式逐步理解內容。將題幹分為幾個部分，各自提取核心要點，最後整合全篇資訊，如此可以更清晰地掌握題意，迅速找到解題方向。

從歷史科命題的趨勢來看，學測題目呈現「略古詳今」的特點，內容多以近現代為主。台灣史部分常聚焦於清代開港以後的歷史，尤其是日治時期與戰後發展。

中國與東亞史則多著眼於19世紀以後的重要事件，如清帝國、俄羅斯與日本在朝鮮半島的競逐，以及韓戰後的勢力變化。世界史部分則圍繞啟蒙運動、工業革命等重大歷史轉折點，並探討其對全球經濟、文化與政治的深遠影響。

課綱採用主題式架構，因此命題往往以單一主題為核心，例如「人群移動」。此類主題不僅在台灣史中出現，也可延伸至東亞與世界史的脈絡，如清代移民、殖民時期的族群變遷等。

同時，社會科試題具有跨科命題的特性，例如以「咖啡」為題，結合地理的栽培特性、歷史上的貿易傳播，以及公民科的勞工權益議題，展現多面向的思維能力。

針對時事部分，學測不會直接聚焦於當代新聞，而是從歷史背景與相關議題切入，例如以色列與西亞地區的衝突，可從基督教與伊斯蘭教的歷史對立或伊斯蘭教不同派別的觀點展開。此外，俄烏戰爭雖是當前熱點，但命題或許著眼於冷戰時期美國的圍堵政策及其對今日國際局勢的延續影響。

最後，台灣經濟發展、大航海時代的全球影響與工業革命後的變化，皆為歷史科長期的命題重點。考生如能透徹理解課本中提到的主題脈絡，並掌握社會科跨科連結的技巧，將有助於在考試中穩定發揮，迎戰學測的挑戰。