教育部政務次長葉丙成首度備詢 盼技專校院再發熱

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教育部政務次長葉丙成受教育及文化委員會邀請,今(13日)列席,就「少子化趨勢下高教應如何經營、創新及提升競爭力」進行專題報告。圖/李芯

【本報台北訊】由於教育部長鄭英耀出席行政院會,教育部政務次長葉丙成今(13日)首度被點名在立法院教育及文化委員會備詢。今日報告主題為少子化趨勢下高教的經營,教育部表示,將挹注資源、鬆綁制度,推動彈性修業等。葉丙成也再次拋出「3+2類五專模式」的概念,希望讓技專校院更靈活適應市場需求。

立法院教育及文化委員會今日邀請葉丙成列席就「少子化趨勢下高教應如何經營、創新及提升競爭力」進行專題報告,並備質詢。葉丙成在業務報告中指出,少子女化趨勢下,大專校院一年級學生人數111學年起開始減至20萬人以下,逐年遞減,117學年降至最低點,預估降為15.7萬多人。

因此,教育部表示,會挹注資源並鬆綁制度,引導學生跨域及彈性修業,其中透過高教深耕計畫引導學校跨領域教學、調整學期周數及彈性修業。教育部也表示,會由大學建立學生為中心的探索學習模式,包含台灣大學「未來大學」、清華大學「清華學院」、成功大學「大一到大四不分系」、華梵大學「自主學習實驗基地方案」等計畫為範例。

不過,教育部指出,技專校院在面對少子女化趨勢,學生來源減少的衝擊更大,葉丙成在報告時指出,多數技高學生傾向升學,教育部會引導技專院校以彈性多元創新方式經營,增強對產業的對接,推動技高跟科大合作的「3+2類五專模式」,希望讓技專校院更靈活適應市場需求。

針對葉丙成日前拋出的「3+2類五專模式」,教育部在報告中說明,此為類雙聯學位概念,在技高階段不以建教合作方式辦理,改和科大合作共構課程,於各群科專業科目與實習科目學習中,奠定專業能力基礎。在科大階段,則是導入產業資源,培養專業能力,畢業後授予「副學士」文憑,並媒合產業職缺,鼓勵學生畢業即就業。

教育部報告也指出,為形塑大專校院校園職場體驗文化,協助在校青年職涯發展,將推動校園企業見習專案、提供新創公司職場體驗機會、擴增職場體驗特色計畫量能與範疇、整合地方政府職場體驗計畫等等。

為符應趨勢和產業需求,教育部將與相關部會研商,盤點需要修改的法令,並強化與產企業的合作,包括是否政府有可能提供抵稅等優惠措施作為誘因,讓產企業與大學有緊密的合作,大學不只是培育18歲青年,更可針對30歲至50歲的人才進行增能培育。

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