《迷悟之間》 C
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21觀看次教育，也不是只看他辦多少大學、中學、小學，教育要看他受教育的人口，像日本的零文盲，就是教育普及的結果。我們的國家雖然推動國民義務教育，甚至從九年的義務教育到十二年的國民教育，但是我們的文盲還是存在！
即使是全民教育吧，也要看教育的品質。教育的品質，每一個社區要有圖書館，每一個鄉鎮縣轄市要有文化中心，每一個縣市要有博物館，尤其要重視優良師資的培訓，才能有優質的教育。
在許多的教育當中，軍事教育是台灣最進步的教育，軍事教育的進步，因為他有目標、有計畫、有方法，尤其德、智、體、群、美，真正做到「五育並進」。軍隊的教育，重在生活一致，重在團隊精神，重在服從領導，重在培養榮譽感和責任心，這是現在一般教育所難以企及的。
台灣對教育的投資，也比較喜歡在軍事教育上花費。任何一個國家對軍人的養成教育，花在一個人身上的成本，沒有百千萬元不為功。軍事教育訓練出來的人才，都是忠貞、幹練、勇敢、冒險犯難，有國家觀念，有民族精神，尤其耿直、乾脆的性格，實在不是唯唯諾諾的文科學校的學生所能比擬。
即使現在講到一個人的品質，從人格、人品、風儀，都可以看得出一個人的成功。現代的軍人，如大陸的葉劍英、劉伯誠，台灣的孫立人、郝伯村，美國的麥克阿瑟，日本的乃木大臣等，他們那種軍人的儀表、丰采，到今天依然令人油然生敬。
現在能與軍事教育相比的，就是佛教的僧伽教育。例如佛光山的叢林學院，每日清晨四、五點起床，全體早課，然後集體排班過堂（吃飯），之後打掃環境，整理內務。平常不可請假，每天勞動服務，搬柴挑水，三餐自己料理。軍隊裏沒有夜不歸營，佛學院的僧伽教育也沒有借宿外方。吃飯時，要按照軍號與板聲，可以說軍規與清規，相互輝映。
說到教育，過去的聯考制度，實在說真是戕害了多少青年的興趣、志願。很多人志不得伸、氣不得展，所以不得已，我們只有求助於家庭教育。如果家庭教育不足，最重要的，就是要學習佛門的自覺教育了。
