【生活練習題】生活中的混齡學習

THE MERIT TIMES

文／袁葦（職能治療師） 2023-06-27

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圖／123RF

文／袁葦（職能治療師）

在國境之南的小島上很適合胡思亂想。就來跨界當個文藝中年，寫一篇天馬行空的散文札記吧。

在沙灘上女兒問我，為什麼你的同齡閨蜜比較少，長輩朋友比較多？認真想了一下，好像還真是這樣。呃，我想是受蒙特梭利的影響吧……

蒙特梭利幼兒教學法，就是要知道幼兒學習的敏感期，適當地給予刺激，在生活中不知不覺學習，是以孩子為主的教學。而兒童職能治療，也是以孩童為主角，提高其日常生活的功能與品質為目標。依個案發展的需求，以玩具、教具、各式活動來治療輔助特殊需求的孩子們。

我常跟家長說，訓練動作能力、促進發展等療育活動，在日常生活中就可執行，給孩子空間，讓孩子成為自己的主人。如果家長有時間，家裡與公園就是最好的感覺統合教室。

這兩者在某些觀點上似乎也是不謀而合，異曲同工。身為職能治療師，這個專業潛移默化影響了我的生活哲學。而蒙特梭利混齡學習的概念，應該就與女兒問我的問題有關吧。

一般而言，與年齡相仿的同儕相處，因在同溫層中，比較能夠同理對方的想法，可以互相取暖、互相打氣與鼓勵。

在我五十歲以前，我偏向找大我十歲以上的朋友們聊天、聚會，聽她們分享經驗，享受她們的照顧。比如說，夫妻吵架時，姐姐們老神在在的安慰與理性的分析，常常能使我腦袋冷靜下來，把吵架當作溝通，能較快的找到對策與另一半有效對談。而在子女教養上，那些有智慧的姐姐朋友們，個個都是老手，能夠一眼看到我的盲點，使我能有效突破瓶頸，解決親子問題。至於烹飪、理財等生活上的種種，更是讓我像個跟屁蟲在後面追著學習，受益良多。

在前半生的路上向有經驗的長者學習人生的智慧，可以看得較遠，遇到風浪波折時，舵能掌得更穩一些。

人生一階段一階段的走，我今年開始當學生，學電腦繪圖、學室內設計、上重訓課，生活圈中多了不少和子女年齡差不多的年輕人，和年輕人聊天，可以更了解多元教育所培養出下一代的思考模式，以及人類演化出什麼樣的思維與方式來求生存。他們精通電腦的操作，英語能力普遍有一定的水準；有創意、團體合作勝過英雄主義，有世界觀。為保障自己的權益，年輕人知道如何上網搜尋法律常識，聽聽網友們的意見跟經驗。

五十歲以後的我，開始向年輕人請益，因為已經走過一段路，可以更清楚看到，現今年輕人的三觀（世界觀、價值觀、人生觀）是什麼，再回到自己家庭中與子女溝通時，就能更客觀的理解他們想法，有愛無礙。

比如說，和兒子同齡的重訓教練就給了我中肯的建議，教我如何面對兒子與女友間的感情問題：不要過度插手，傾聽就好。對於年輕人的物質欲望，教練提供的想法是：滿十八歲之後，對奢侈性消費的需求，比如美甲、衣著……就讓子女自己以正當的方式去賺取，從打工中體會賺錢的辛苦，就會成長。果然是很精闢的見解。

嗯，在國境之南的小島上，陽光燦爛、海水湛藍，思緒像海風一樣自由奔放，回想起農村的大家庭制度，不也是一種蒙特梭利的混齡哲學嗎？

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