文教
一星期7天與142857
文／鍾邦友 一星期有7天，最早是古巴比倫人依據月亮的形狀變化規律所訂立的，他們發現約每隔7天，月亮就會經歷新、半、全、半及新月的循環，於是便有了7天為一個週期的概念。 一周天數 來源廣泛 這個概念為猶太人所引用，並搭配《聖經》中上帝以7天創造大地的記載，後來又由羅馬共和末期的執政者凱撒制定的「儒略曆」沿用，到了397年，羅馬帝國的皇帝君士坦丁一世再確立為官方與基督教曆法。 而中國古代有「七曜」之說，「七曜」是日、月與火、水、木、金、土五星的合稱，這種七曜為一周的曆法觀念，是由印度傳入中國的，同樣來自古巴比倫文明，後再傳入朝鮮半島、日本。光緒31年（1905年），學部編譯圖書局局長袁嘉穀將「星期」代替「曜日」，民國以後星期被廣泛使用。 神奇數字 神奇演算 然而最近有傳言於埃及金字塔內發現一組神奇數字142857，可證明一星期有7天，我們把它從1乘到6，結果如下： 142857×1 = 142857 142857×2 = 285714 142857×3 = 428571 142857×4 = 571428 142857×5 = 714285 142857×6 = 857142 這7個數字竟然只是調換了位置出現！再將它乘以7是則是999999，有人便解釋說，這是由於142857每自我累加一次，就會是6個數字，依順序到不同位數輪值一次，到了第7天，全數放假，由999999去代班，剛好吻合一星期7天的說法。 142857的奇妙還不僅止於此，142+857 = 999，14+28+57 = 99，接著142857×142857 = 20408122449，將前五位加上後五位，得20408+122449 = 142857，還有1＋4＋2＋8＋5＋7 = 27 = 2＋7 = 9，不過很多數字其實都有類似的輪換規則，如2178連加4次就成了8712，所以用142857來證明一星期有7天，其實並不科學，也太牽強附會了。
林子偉 中職選秀狀元
【記者張哲郢台中報導】中華職棒季中選秀昨天登場，擁有狀元籤的台鋼雄鷹沒意外選擇名單資歷最顯赫的世界棒球經典賽國手林子偉，成為隊史首位旅外狀元；總計共43人獲得指名，包含林育辰、黃群2名佛光山培育的年輕投手。 29歲的林子偉2012年從高苑工商畢業後赴美發展，2017年到2021年都在MLB美國職棒大聯盟留下出賽紀錄，一度是台灣選手在大聯盟保有最多安打的球員，之後才被張育成打破。 接在林子偉之後，富邦悍將用榜眼籤選進北科附工重砲王念好，統一獅選擇穀保家商外野手林佳緯成為探花。 值得一提的是，悍將球團在第5輪指名佛光山普門中學的側投林育辰，佛光山南華大學左投黃群在第8輪獲雄鷹球團相中，2名佛光小將成功踏進職棒的第1步。
HBL 光復全勝衛冕 淡商空前4連后
【記者曾博群台北報導】111學年度HBL高中籃球聯賽總決賽昨於台北小巨蛋點燃戰火，男子組新竹市光復高中64：54擊敗南山高中，以17戰全勝、跨季24連勝之姿，衛冕成功；女子組淡水商工締造史無前例的4連霸、搶下隊史第13冠。 光復3名主力鄭名斈、謝銘駿、林恩宇是得分庫，以34：29完成上半場；第三節則祭出鐵桶陣，逼得南山單節僅拿8分，終場以10分差定勝負。謝銘駿進帳全隊最高15分，林恩宇8分、鄭名斈12分、王威翔13分、林靖瑱9分。 南山高中隊史7冠，是男子組史上之最，但從104學年封王後，迄今5次爭冠都空手而歸，7座亞軍也是史上最多。 女子組淡水商工對陣北一女中，尋求HBL男、女組都不曾有過的4連后。淡商當家中鋒蕭豫玟宰制禁區，全場繳出28分、29籃板的驚人「雙20」數據，率隊以81：59締造HBL空前王朝。 第一中鋒蕭豫玟 演出「雙20」 184公分的蕭豫玟已是高中女子籃壇第一中鋒，去年U18亞青女籃也入選最佳五人，昨日首節雖受限北一女包夾聯防，單節只靠罰球拿下1分，但第二節就找回主宰力，除了「雙20」還外帶4阻攻，高中生涯以連3座冠軍完美作收。 淡商教頭陳美莉對蕭豫玟期許很深，盼愛將繼續成長，增加前鋒動作，打得更全方位，不只主宰高中戰場，未來若有機會，可直接轉戰成人層級賽事，甚至成為中華女籃的重要戰力。 女子組季軍戰則上演2度延長賽激戰，陽明高中三年級後衛江子柔出賽超過40分鐘，攻下34分、14籃板、5助攻、7抄截，率隊以82：77力退南山高中，獲選季軍戰MVP。 陽明高中主將張聿嵐8強戰成了傷兵，後場剩下身高155公分的江子柔挑大梁，她於今年最後2場賽事完全燃燒，比賽中多次倒地再爬起，HBL生涯最終戰打出代表作。 106學年後重返台北小巨蛋的「綠色神盾」松山高中，揮別前場低迷，火力總算復甦，雙核心林現惟、柯舜凱兩人聯手攻下46分，率隊以88：84留下季軍，攻下27分、11籃板、6助攻的林現惟，膺選季軍戰MVP。 松山教頭黃萬隆透露，全隊因生病、染上諾羅病毒，多方面沒有到達8強的強度，但季軍戰全體員將士用命，「我為球員感到驕傲，所有功勞都是屬於球隊的」。
鋼絲雕塑 仙女與蒲公英共舞
【本報綜合外電報導】英國雕塑家羅賓．懷特（Robin Wight）創作戲劇性的童話場景，被風吹動的仙女抓著蒲公英或樹，懸浮在半空中，仙女的奇幻力量與蒲公英的希望、堅韌融和在一起，形成美麗的畫面。這些作品都是用不銹鋼絲製成，放置在露天展示的大型戶外雕塑，當仙女們在星空下翩翩起舞或在日落起飛，它們的含義和外觀在一天中時刻在改變，有些雕塑可以轉動，增加欣賞的樂趣。 懷特原本是工程師，後來轉行當軟體開發人員，後來熱中沙子和木頭雕刻，後來再轉向金屬絲雕塑。2009年，懷特在散步時發現陽光穿過樹木產生一種奇幻美景，成為他創造仙女的靈感來源。 蒲公英寓意 自由、隨遇而安 2010年懷特修補柵欄，把一些舊金屬絲擰緊扔掉時，他突然想到金屬絲非常堅固且具有延展性，可以用來雕塑造造型，於是他用鍍鋅柵欄線製作第1個仙女。 2012年，為了好玩，懷特在樹林裡為鄉村節日創造一條童話小徑，小徑散布他件的鋼絲仙女，並分發路線地圖給家人，讓家人可以按圖索驥，找到他的作品。這條童話小徑被特倫特姆莊園（Trentham Gardens）的道森（Amanda Dawson）注意並邀他到其莊園創作。幾天之後，懷特就在她的花園裡重建這條小徑，並取名「特倫特姆仙女小徑」（Trentham Fairy Trail）合作至今，早期的金屬絲仙女是這裡的永久居民，旁邊還展出懷特的一些最新作品。 仙女栩栩如生 有故事和個性 懷特說：「我很贊同傳統的仙女樣貌，但我想推廣一種新的、更現代的形象，仙女可以是精緻的，具有異想天開的性格特徵，她們收集蒲公英種子並實現人類的願望，我喜歡製作這些角色，但她們也是善良的力量，為保護世界免受邪惡侵害而存在。」因為蒲公英的花語代表著無法停留的愛、自由、勇敢、隨遇而安。 懷特很喜歡飄揚的蒲公英帶給雕塑的自由與動態，「與蒲公英共舞」（Dancing with Dandelions）系列中的一件雕塑，當蒲公英開始脫落時，仙女將蒲公英的莖向後拉，仙女旋轉著，創造出令人著迷的連續動作。 懷特解釋：「我生活在一個應該有仙女存在的地方，它激勵著我產生很多想法，但只有少數變成草圖，真正被創造出來的仙女就更少，這就像試圖讓我腦海中的仙女栩栩如生，每個仙女都有她的故事和個性。」漂浮的仙女及傳奇的花朵，讓欣賞者產生喜悅與驚奇。
【紀實攝影】田園風光
文／慧昭法師 俗話說：「民以食為天」。從古至今，田園就與人們息息相關，如種稻子的稱「稻田」、種麥子的稱「麥田」、種菜的是「菜田」、種瓜的為「瓜田」、種甘蔗的是「蔗田」、種水果的稱「果園」。 田園不但能夠生長萬物，為人類提供各種飲食，田園也是人們日出而作，日落而息，辛勤耕種，歡喜收穫成果的重要園地。 自古以來，田園就常為不少名人所歌頌，甚至寫下萬古流芳的千古名詩，如東晉田園詩人陶淵明的「種豆南山下，草盛豆苗稀，晨興理荒穢，帶月荷鋤歸，道狹草木長，夕露霑我衣，衣沾不足惜，但使願無違。」有詩佛之稱的唐代田園詩人王維的「斜陽照墟落，窮巷牛羊歸，野老念牧童，倚杖候荊扉，稚雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀，田夫荷鋤至，相見語依依，即此羨閒逸，悵然吟式微。」同為唐代田園詩人孟浩然的「故人具雞黍，邀我至田家，綠樹村邊合，青山郭外斜，開軒面場圃，把酒話桑麻，待到重陽日，還來就菊花」。 另外，唐代詩聖杜甫的「田舍清江曲，柴門古道旁，草深迷市井，地僻懶衣裳，櫸柳枝枝弱，枇杷樹樹香，鸕鶿西日照，晒翅滿魚梁。」宋代范成大的「梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀；日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。」明代唐寅的「世人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿；不見五陵豪傑墓，無花無酒鋤作田」……，皆是流傳千古的絕世詩詞。 在佛門也有不少與田園有關的絕妙詩句，如「手把清秧插滿田，低頭便見水中天；六根清淨方為道，退步原來是向前。」「山前一片閒田地，叉手叮嚀問祖翁；幾度賣來還自買，為憐松竹引清風。」「春雪滿空來，觸處是花開，不知園裡樹，哪個是真梅？」……皆為不少佛教徒所傳誦。 禪門生活中，也與田園密不可分，如唐朝百丈禪師所提倡的「一日不作，一日不食」的農禪生活；溈山靈佑禪師圓寂後，發願投胎做山下的一隻水牯牛，為大眾耕田服務；香嚴智閒禪師在田裡鋤草時，順手拋出一塊瓦礫，當瓦礫與竹子撞擊的那一剎那，竟然大悟，並且說到：「一擊忘所知，更不假修持；動容揚古道，不墮悄然機。處處無蹤跡，聲色外威儀，諸方達道者，咸言上上機。」 胡適先生說：「要怎麼收穫，先那麼栽。」佛光山開山祖師星雲大師更以「生耕致富」新春賀詞來祝福大眾！我們除了耕種外在的各種田園，更要深耕自己內心的福田。福田在哪裡？就在三寶門中，所謂「三寶門中福好修，一文施捨萬文收；不信但看梁武帝，曾施一笠管山河。」今提供幾幅田園風光攝影作品，希望大家欣賞時，同時能夠發願：「見田園時，當願眾生；廣植福田，勤修聖道」。 作者簡介 慧昭法師 現為佛光山副住持、佛光山男眾學部院長。攝影藝術含藏許多佛法，亦有弘法度眾之功，慧昭法師在出家前即從事攝影工作，出家後更隨弘法因緣雲水拍攝，其作品曾於佛光山屏東講堂舉辦之攝影展「自然．禪心．生命」展出，著有《金剛經的理論與修行法門》一書。
果農斜槓人生 樹果創作藝術品
【記者王淑芬高雄報導】大片的芭樂園是陳宇宏的生活經濟，平日忙著疏果、施肥、採收，農餘就在頂樓曝晒樹木果莢，一顆顆奇特造型的種子都成了陳宇宏串接種子吊飾的材料，還有一雙雙桃花心木蒴果做成的小球鞋，創意令人驚豔。 雖然做的是果園的粗活，但是陳宇宏有一顆細膩且喜歡天馬行空的心思，原來他念的是美工科，拿畫筆塗鴉是他的興趣，雖然為了生計雙手被鋤頭農具取代，但是心中繼續萌芽滋長的發想創意從來沒有停過，看著一件件隨手的作品都得到認可，心中受到鼓舞，他決心斜槓成為街頭藝人。 特別喜歡樹果是來自於在鄉村長大的童年，陳宇宏長大後不忘情對樹莢的熱愛，繼續在野地撿拾植物果莢，滿屋子的奇珍異果、樹木種子等，加工鑽孔紮綁成串，有的做成風鈴、也有做成鑰匙圈和吊飾，造型不一的樹果串是創意也代表他珍惜大自然生生不息的種子，既是對環境永續的堅持也是疼惜。
火山爆發與爆米花
文／郭明彰 在遙遠的地球深處，一場壯觀的煙火表演正在上演，那就是火山爆發，這場奇幻的地底秀，恰如人類喜愛的爆米花，將地底的能量如同熱情洋溢的爆米花一樣，瞬間爆發，從地球深處躍升至地表，為大自然譜寫一曲驚心動魄的交響樂。別懷疑！讓我們一同進入這場大自然的奇幻演出，看看火山爆發和爆米花的原理是如何相互呼應的。 爆發原理 奇幻呼應 當我們想到火山爆發，大多數人首先想到的可能是驚人的破壞和危險。然而，從科學的角度來看，火山爆發實際上與爆米花的原理有著驚人的相似之處。就像在爆米花爆炸時，蘊藏在米粒內部的水分被加熱至沸點，形成蒸汽壓逐漸增大，最終米粒外部的殼無法抵抗內部的壓力，迅速爆裂成為蓬鬆的爆米花。 地下的火山室內，岩漿室充滿了融化的岩漿，同樣像壓力鍋一樣，當內部壓力積聚到無法承受的程度時，地下的岩漿，就如同爆米花無法抵抗內部壓力一般，噴湧而出，在火山口形成巨大的魔法噴泉，噴發出熾熱的熔岩、火山灰和氣體。這些被釋放出來的元素，形成了一場奇幻的煙火表演，熾熱的熔岩如同橙紅色的煙火，在夜空中綻放；火山灰則像是神祕的煙霧，編織出宏偉的圖案。 能量湧現 無與倫比 然而，火山爆發與爆米花的共鳴，不僅僅止於原理，更體現在其帶來的美麗和威力之中。就像爆米花在微小的米粒內，爆發出令人驚嘆的蓬勃能量，火山爆發中的岩漿也如同地球的心臟，在地底湧現，帶來無與倫比的熱能和美感。在火山爆發的瞬間，熔岩像是橙紅色的煙火，在夜空中綻放，火山灰則如神祕的煙霧，編織出屬於地球的煙花匯演。 兩者不僅在科學上相互呼應，更在我們對大自然的感受中相互連結。這場大自然的煙火表演，同時是地球的奇幻和神祕的展示，正如同一碗爆米花，蘊藏著熱情和能量，隨著溫度的升高而爆發出獨特的美味。讓我們一同享受這場交融的奇幻演出，感受著地球的心跳，欣賞著火山的煙火璀璨，就像品味著爆米花帶來的美味和驚喜。
【小小詩人】我是背包客
陳曉妍／台南市永康區大橋國小五年二班 我是背包客 走──出國玩 到美國 吃漢堡和薯條 我是背包客 走──出國玩 到埃及 看木乃伊和金字塔 我是背包客 走──出國玩 到韓國 看美女和帥哥 我是背包客 走──出國玩 到倫敦 看大笨鐘和倫敦塔橋
【徵稿啟事】
● 科普版歡迎有志從事科普傳播、熱愛科普文章的社會大眾投稿，來稿請附姓名、戶籍（及通訊）地址、身分證字號、轉帳金融機構（含郵局）分行及帳號，將同時刊於本報電子報與合作網站、媒體；並歡迎中、小學生投稿。 ● 學生收稿類型包含： 1、對科學（家）的看法。 2、一般科普文章。 3、日常生活中所拍攝的動植物生態。 4、在家裡或學校的自然科展作品。 5、理化實驗課過程。 請優先寄送電子文字檔或圖檔，需端正清晰並標註作品主題，圖檔案至少500K。學生投稿請附上作者姓名、就讀學校、年級班別、聯絡電話地址等資料。E-mail:mtnart21@merit-times.com.tw。電郵投稿，編輯會回覆錄不錄用。學生作品刊登後，會寄發獎狀及報紙到學校鼓勵學生。
【徵稿啟事】
● 科普版歡迎有志從事科普傳播、熱愛科普文章的社會大眾投稿，來稿請附姓名、戶籍（及通訊）地址、身分證字號、轉帳金融機構（含郵局）分行及帳號，將同時刊於本報電子報與合作網站、媒體；並歡迎中、小學生投稿。 ● 學生收稿類型包含： 1、對科學（家）的看法。 2、一般科普文章。 3、日常生活中所拍攝的動植物生態。 4、在家裡或學校的自然科展作品。 5、理化實驗課過程。 請優先寄送電子文字檔或圖檔，需端正清晰並標註作品主題，圖檔案至少500K。學生投稿請附上作者姓名、就讀學校、年級班別、聯絡電話地址等資料。E-mail:mtnart21@merit-times.com.tw。電郵投稿，編輯會回覆錄不錄用。學生作品刊登後，會寄發獎狀及報紙到學校鼓勵學生。
