文教
【快樂塗鴉簿】下課時光
陳品勳／雲林縣鹿場國小六年甲班 【快樂塗鴉簿】下課時光
避免教師過勞 高中職師生比應調整
【記者曾博群台北報導】一○八課綱實施多年，但教育現場仍存在不少問題，全國高級中等學校教育產業工會理事長高孟琳表示，新課綱實施後，高中職增加大量選修課程，造成教師疲於奔命、面臨極大壓力，呼籲教育部調整師生比，並調降班級學生人數。 高孟琳指出，一○八課綱降低必修、增加選修的素養導向及教育理念值得肯定，但由於教育現場人力不足，致使立意良善缺乏人執行，教育部及主管機關只給鐘點費，沒有增加人力，讓老師長期過勞，多數高中教師爆肝兼課而淪為血汗教師。 全中教調查國內一千五百名高中教師，高達九成四表示自己每周超過基本的十六節鐘點數，當中又有四成五教師每周嚴重超出五到九節。再加上無法列入授課時數的課後輔導、彈性學習等，等於一名教師每周要負擔三十至三十二節課，是表定時數的一點五到二倍。 高孟琳說，基本鐘點應調降一到二節課，讓教師可以有更多心力投入研習以及備課，以提升教學品質，因一○八課綱要求的教學跟評量方式多元，應將高中教師員額由平均每班二點二五人，提升到二點七人，避免教師過勞，保障學生受教權。 教育部則回應，因應新課綱，已於一○八學年度起依各校需求增補教師員額，並於一一二學年度（今年八月起）依照「高級中等學校組織設置及員額編制標準」一次足額核給教師員額，共計核增一千三百五十六名。
【時事必考題】不同災難
繪圖／天秤阿杰 【時事必考題】不同災難
神奇特雷敏電子琴
文／簡麗賢 第一次聽到「特雷敏（Theremin）琴」這個樂器名詞，是在物理主題「聲波與樂器」的課堂，學生問我有關這項樂器發聲的物理原理，筆者才疏學淺，見不多識不廣，當下查閱網路資料，才知道這是一種非常神奇的電子琴。 去年在外雙溪東吳大學舉辦的教師研習營，物理系陳秋民教授搬出這台我夢寐以求、心嚮往之的奇特樂器，陳教授問大家：「這是什麼樂器？」與許多老師一樣嘖嘖稱奇的我，驚喜而不加思索地回答：「魔術師的樂器––特雷敏琴！」陳教授問我：「簡老師演奏過？」我搖頭，答稱在網路頻道看過演出。親眼目睹特雷敏琴本尊，見識這類電子琴的造型和演奏方式，聆聽奧妙的樂音，相當難得。 被稱為「魔術師的樂器」的特雷敏琴，其外觀包含兩個像天線的突出構造，一是長直金屬桿，另一是環狀的水平金屬圈，特雷敏琴垂直的天線是用來控制輸出的聲音頻率，調整音調高低；水平環狀圈則控制音量大小。 如何演奏特雷敏琴？這是最奇特的地方，完全不用手接觸樂器，而是雙手騰空移動遠近，調控聲調，讓人感到不可思議，讚歎不已。 磁場靜電 交互作用 演奏特雷敏琴時的發聲原理究竟為何？原來是利用手與天線構造的距離遠近，改變其樂器的電容大小，藉此影響其內部結構振盪迴路的振盪頻率；換句話說，利用天線四周的弱電磁場和人體靜電的交互作用，調整和控制不同的聲調和音量，可以稱為「隔空」演奏電子琴。 隔空演奏 控音困難 陳教授現場演奏特雷敏琴，隔空演奏一曲，樂器流瀉出特殊的音色。陳教授說明由於特雷敏琴的音色特殊，早期一些電影導演使用特雷敏琴營造恐怖情節的氣氛。陳教授進一步闡述，因為手部移動位置時，沒有明顯的記號可參考，完全憑藉演奏者的音感和位置關係的知覺，因此不易控制音準，演奏時難度頗高，全球專精特雷敏樂器的知名演奏家約200餘位。 特雷敏琴如何問世？這要追溯1919年，俄國的發明家李昂．特雷敏在實驗室製作電子振盪器，在裝置電子線路時，出現雜音干擾。令他驚訝的是，發現雜音頻率會隨著他的手部動作而變化，不同的高低遠近位置，呈現有高低音調和大小音量變化。他刻意搔首弄姿，雙手上下移動，竟發現此線路裝置可發出一段旋律；他放大音量，逐漸掌握調整和控制方式，如同音樂演奏的指揮家，指揮電磁震盪而發出旋律。至此，激發特雷敏的靈感，創造出新發明，此項新發明外型像木箱，上方有金屬天線，此為現今特雷敏電子琴的前身。演奏時不用任何琴弦或鍵盤，只要雙手隔空揮舞空氣，旋律就能汩汩流瀉而出。 後來，李昂．特雷敏他召集實驗室的科學家查看此特雷敏琴，並演奏知名作曲家聖桑的《天鵝》，博得熱烈掌聲，贏得滿堂彩，魔術師的樂器特雷敏琴誕生了。
資通訊增額 師資跟不上招生
【本報台北訊】教育部2019年提出「精進資通訊數位人才培育策略」，逐步擴充大專校院資通訊領域招生名額，預計到2030年增加培育8.3萬人；但受資通訊外加名額影響，前端公立大學學生愈招愈多，師資增聘人數卻跟不上招生，以致生師比愈拉愈開。 根據台灣大學統計2021年各學門大學專任教師生師比資料，與數間頂大熱門資訊通訊科技學門、工程及工程業學門等生師比，台大資訊通訊科技學門生師比29.20、清華大學達34.45、中央大學也有30.30；工程及工程業學門清大達25.95、中正大學25.73、陽明交通大學則為30.56。 高教工會研究員陳柏謙說，近年資通訊、商管等學門招生持續熱絡，但學校聘請專任教授數未跟上招生人數，部分公立大學教師退休，學校卻將專任員額保留，為了節省成本改聘專案代替專任；但當熱門科系學生願意投入，學校沒理由讓生師比惡化，否則教師分身乏術，收大批學生培育的成效恐不彰。 教育部統計，我國大專校院106至110學年間專任教職流失逾2000人，專任教職年齡分布在55歲以上日增，50歲以下的青壯年則連5年下跌；高教可說面臨教授減少、學生數增加的雙邊壓力。 清大教務長巫勇賢坦言，電資等領域在教職聘任上確實面臨挑戰，在於近年業界吸引力高，要留住老師不容易；近年清大還是持續聘請專任教師，篩選寧缺勿濫，並提供傑出人才加給、住宿等補助誘因。
通膨指數 影響紅包
文／檸檬 每逢春節，小朋友們都期待著親戚朋友的紅包，但你知道嗎？這些紅包在時間長河中的價值，是會受到通膨指數的影響唷！咦？什麼是通膨指數，怎麼會跟紅包有關係呢？ 物價上升 物品貶值 簡單來說，通膨指數是衡量物價水平變動的指標。通膨是經濟中的普遍現象，意味著物價會隨著時間上升，我們需要花更多的錢來買相同的東西。通膨指數的目的是追蹤這種變化，通常以百分比表示，用於比較一個特定時間段內物價的變動情況。 什麼是百分比呢？百分比是一種表示相對值的方式，以100％為基礎，通常用於比較數量、變化或增長，那百分比如何表示呢？以百分之五為例，我們可以將其表示為5%。 假設一年的通膨指數為3%，這表示一年後相同的商品和服務將平均漲價3%。換句話說，如果你的紅包在手上放了一年，不花掉也不存到銀行裡，價值將減少3%。現在，我們用一個簡單的範例，可以明顯看出通膨對紅包的影響。 等值貨幣 購買下降 假設有一個小朋友收到了1萬元的紅包，而通膨指數為3%。讓我們看看這筆錢在不同年分的價值： 第1年：小朋友的紅包仍然是1萬元。 第2年：由於通膨，紅包價值減少3%，變為9700元的價值，買不到當初1萬元的物品。 第3年：通膨再次影響，紅包價值變為9409元。 第4年：4年後，通膨持續影響，價值降為9122元。 第5年：5年後，通膨持續影響，紅包價值降至8845元…… 第10年：10年後，通膨持續影響，紅包價值只剩下7256元。 這個範例告訴我們，如果我們不學習理財，也不將紅包的錢投資或存入有利息的帳戶，通膨會使紅包的價值大幅下降。那麼小朋友應該如何理財，以應對通膨的挑戰？ 以下是一些建議： 存錢在有利息的帳戶：如果有一筆錢（例如紅包），不要讓這筆錢閒置，將這筆錢存入銀行或其他有利息的帳戶，可以賺取一些利息，以抵銷通膨的影響。 投資：當你長大一些，可以考慮投資。投資是一種方法，可以幫助原有的錢變多，超過通膨率。但投資也有風險，所以需要謹慎了解投資，或請父母或監護人的協助。 理性消費：不是所有的錢都應該存起來，我們也可以使用一部分紅包購買真正喜歡的東西、捐獻……只要保持理性消費，不過度揮霍，就是健康的理財方式。 考慮投資 理財消費 通膨指數對紅包的價值有著實際的影響，小朋友們需要學會如何理財，將錢存入有利息的帳戶或考慮投資，以抵銷通膨帶來的貶值效應。通膨是經濟中一個不可避免的現象，但理財和明智的金錢管理都可以幫助我們更好的應對這一挑戰，確保紅包和積蓄保持其價值。不管我們的年紀多大，理財都是一個有趣且有用的技能，可以在未來受益無窮。
【徵稿】
〈青春UP〉為國高中及大專院校同學發表的園地，社團活動、散文、新詩、小小說、書法、繪畫、攝影等創作皆可投稿，散文500~1000字，小小說1500字以下，書法及繪畫可拍照寄電子檔，須端正清晰，檔案至少500K以上。來稿請註明姓名、就讀縣市學校、年級班別及聯絡地址、電話，並於信件主旨標註作品名稱。作品請勿一稿多投，來稿有權刪修，並同步刊登於《人間福報》電子報與合作網站及媒體上。來稿恕不退稿，若要退稿請附等值回郵信封。22161新北市汐止區大同路1段369號2樓2B人間福報「春青UP」，或E-mail:mtnart18@merit-times.com.tw。
了不起的他們
黃郁瑄／台南市崇明國中三年一班 走在學校，有時能看見特教班的學生。雖然他們的外表和一般人有些不同，但善良的內心是一樣的。 每次我經過走廊，總能看見一個身材高瘦的學生靠著欄杆看書，他沉浸在書中的世界，就算走廊很吵鬧也不受影響。他是特教班的學生，雖然天生的缺陷讓他無法與人溝通，但專心看書的他有一種沉靜的美好。 我常看見一個坐在輪椅上的學生，雖然她身形瘦小，行動不便，但是從她臉上可以看見樂觀。她總會帶著親切的笑容，像一顆太陽照亮身邊的人。 他們雖然有點特別，但不會因為自己的不同感到自卑。同樣都是人，我們有什麼資格帶著偏見看他們呢？其實，他們比我們還堅強，比我們更懂得生活！
【小小詩人】 雪
劉品妤 台中市豐原區 南陽國小六年十四班 我來自天空 大地展開雙手迎接我 孩子為我歡呼 為我歡笑 我為大地鋪上一張白色的地毯 許多人喜歡躺在床上嬉戲 我可以被捏成各種形狀 在孩子手裡 彷彿有了生命 太陽爸爸來了 要我趕緊回家 等下一個寒冷的日子 我將再次降臨
第十五屆台積電青年書法暨篆刻大賞
第十五屆台積電青年書法暨篆刻大賞 篆刻組參獎 鄭健霖
