文教
嘉大校園生態豐 遷粉蝶蜂擁飛舞引人佇足
【記者羅智華綜合報導】嘉義大學蘭潭校區與蘭潭風景區比鄰，同時也是蘭潭後山步道的入口之一，校園內環境優美，動植物生態非常豐富，近日成群的遷粉蝶在校園內翩翩飛舞，十分吸睛，無論是漫步在校園中或是學生的機車上，都不難看見遷粉蝶的身影。 遷粉蝶別稱銀紋淡黃蝶、淡黃蝶、無紋淺黃粉蝶、淺紋淡黃粉蝶或鐵刀木粉蝶等，展翅後約5-6公分，屬多型性與季節變異十分明顯之大型粉蝶。幼蟲攝食鐵刀木、阿勃勒等豆科植物葉片，屬於一年多代，成蝶飛行迅速，全年可見，數量很多。 嘉大生物資源學系助理教授梁家源表示，遷粉蝶在校園內成群飛舞的現象與美濃黃蝶翠谷的生態景緻相類似。遷粉蝶生命周期大約為一個月左右，只有雄蝶會吸食地面上的水，因地上或河邊的水具有機質與礦物質，可做為雄蝶精胞內含物，送給雌蝶交配禮物，而雌蝶則飛舞在花朵上覓食或在樹梢產卵。
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發揚佛陀慈悲精神 南華師生靜心抄法語體現三好
【記者羅智華嘉義報導】為發揚佛陀慈悲，佛光山南華大學圖書館今天舉辦「靜心抄法語‧感恩有您」活動，由校長林聰明引領師生一同抄經，迎接佛誕節與母親節來臨。學生還寫了感恩卡片感謝親友師長，像來自越南的外籍生，就書寫卡片寄給家鄉的母親，真誠字句令人聞之動容。 5月是洋溢感恩氛圍的季節，為發揚三好精神，林聰明與師生，靜心書寫「佛光菜根譚」法語，不只藉此感謝佛光山開山祖師星雲大師創辦南華大學，也讓學生透過抄寫法語來感受大師的人生智慧。 林聰明表示，校方除了定期帶領學生抄寫法語外，亦開設正念靜坐課程。調查發現，正念靜坐訓練不僅能提升學習效能及專注力，還能降低情緒困擾、提升對他人同理心，由此可見正念靜坐帶來的良好成效。他並勉勵學子從生活中落實星雲大師的三好、四給精神，除心懷感恩，也要懂得知福、惜福，培養三好品格。 這場別具意義的活動也讓現場許多師生踴躍參與，還有來自東南亞等地的外籍生，藉由活動撰寫滿懷思念與祝福的卡片，將感謝傳達給千里之外的家人。
輪椅舞者 鄭自強：唯有堅定前行不能輸
【記者王淑芬高雄報導】生命鬥士輪椅舞者鄭自強小時候因小兒麻痺無法行走，又面臨父母離異和同學排擠霸凌等，坎坷的人生所幸師長鼓勵，他因為學習「輪椅舞蹈」有了新的寄託，在他不斷堅持與努力下，成功站上「中國達人秀」前10強的舞台，也活出生命的光采。 高雄市小港區明義國小生命教育活動今(5/2)日邀請生命鬥士輪椅舞者鄭自強和同學分享他的成長故事並歡樂共舞，讓同學能感受到他勇敢活出自己，面對挫折也堅定前行，毫無畏懼。 台東阿美族人，鄭自強2歲時罹患小兒麻痺而無法行走，父母離異、同儕排擠還得了憂鬱症等，生活過得慘澹。 鄭自強除了舞蹈專長，本身也是身障籃球國家代表隊、國標舞國手、射箭選手，還是廣播節目主持人。他的人生很坎坷，但他能坦然面對，還用幽默的方式看待。他表示「我想讓大家知道當面對困難挫折與挑戰，還是要正向樂觀以對！」 他說，大家都以為身障者與一般人不同，總會以異樣的眼光看待；其實在追求目標所付出的努力與熱情，身障者與一般人無異，尤其是要成為運動選手，身障者所要付出的努力多過於常人。 他表示，夢想成為運動國手，他擬定計畫也接了很多的工作，逐步培養能力技巧，才能逐步實現。 鄭自強也分享他以阿美族語的創作歌曲「加油吧Ho Hay yan」，讓在場的同學唱和，彼此加油打氣。 與會同學張品睿被鄭自強的精神所感動，很佩服他的毅力和勇氣。同學王瀚婧也說，和鄭老師在台上共舞，感受到老師有滿滿的活力也展現了十足的信心。 校長張逸婷表示，從鄭自強的成就看到他努力在擴大視野，也活出精采的人生。
春暉義工績優表揚 陪伴關懷校園每位孩子
【記者曾博群台北報導】教育部今明兩天在新竹縣辦理全國績優春暉義工頒獎典禮暨增能研習活動，目前全國約有1千名熱心的春暉義工，經各縣市初選推薦並由教育部評選出27名績優春暉義工，含行政組義工14名，輔導組義工13名，接受頒獎表揚。 教育部表示，自99年起召募春暉義工共同投入學生藥物濫用三級預防工作，多年來陪伴過無數位學生走出藥物濫用的困境，感恩每一位熱心春暉義工的奉獻精神，以及對藥物濫用預防工作的熱情相挺。 台南市任惠茹女士自民國99年加入春暉義工，服務已10餘年，主動積極，熱心服務，協助教育部台南市聯絡處辦理相關業務，在服務中學習更在學習中服務，與學生一起挑戰體能自我突破，更以自身園藝治療專業協助個案，提供情感支持。 嘉義市鄧世華女士自民國100年起即擔任春暉義工行政幹部至今，主動參與各項活動與宣導，協助校外會相關事務的推動，服務時數可觀。服務時會運用手作專長，如：造型氣球、打包帶和吸管教學，引發學生參與興趣。 高雄市賴蓮鴦女士認為事前防範勝於事後補救，她將每周與孩子們面談視為生活樂趣是十分有意義的事，她支持陪伴自殘、情緒不穩定的個案，雖然過程經歷各種酸甜苦辣，偶覺無力，但總相信這些互動會成為孩子向善的契機。 教育部表示，感謝春暉義工們願意付出時間、愛心、耐心來輔導、關懷這些特別的孩子。希望此次活動讓與會春暉義工們感受到防制學生藥物濫用的過程雖然辛苦，但並不孤單，一起陪伴關懷校園每一位孩子。
讓舊玩具成新寵 高雄玩具碼頭愛心大集合
【記者王淑芬高雄報導】可愛的熊熊、哆啦A夢小叮噹、公仔、積木、消防車等，琳瑯滿目的玩具擺滿了台灣玩具圖書館高雄玩具碼頭的各個角落。這些曾經是小朋友的最愛新寵，隨著小朋友的成長，家長分享出來，提供小朋友交換或要分送非營利組織的孩童。 高雄玩具碼頭附設在鹽埕區忠孝國小的地下室，近百坪的空間，映入眼簾的都是各式的玩具，架上有分類過一箱箱的玩具，另有待清洗的部分，也有待分送的，更多放置在桌上待拆解的玩具，有些要由義工們分類做回收，館內10餘名義工會視個人時間方便來服務，他們的付出是希望讓二手玩具復活，也盼玩具送到有需要的小朋友手上。 已在高雄玩具碼頭服務2年多了，義工粘家玲今(5/2)日指出，當初接觸玩具碼頭也是因為要送出小孩玩膩了的玩具而結緣。後來投入義工行列，拿起起子、鉗子做玩具修繕或拆解，得心應手。她說有些沾汙的玩具經過清洗，完好如新，都會找到新主人！ 圖／記者王淑芬攝 至於二手玩具的來源，高雄玩具碼頭行政組長劉芊彣表示，合作的豐田汽車公司會協助收集玩具並回送，還有民眾寄送過來等，經義工整理分類就都能歸位，受理申請或做活動使用。 她指出，平均每月會收到近百箱玩具，回收的玩具堪用的占了6成，但都需要清洗擦拭，才能再分送出去。特別需要將適合嬰兒、幼童或學齡使用的玩具分類，至於益智型如積木等，則受到大朋友的喜愛。 圖書館內將玩具分成語文、美感、懷舊、細動作、粗動作等不同類別，如果外觀完好，卻有電力不順的情形，也有玩具醫生協助修理，10餘名義工以時間、體力和愛心成就二手玩具的新生，希望讓失寵的玩具復活。 圖／記者王淑芬攝 劉芊彣說，玩具圖書館鼓勵玩具交換、循環再利用，也盼家長為孩子購買可以思考延伸的玩具，並選擇友善材質以力行環保永續。
行政院修法通過 捐款私校可完整抵稅
【記者曾博群台北報導】行政院2日通過教育部擬具的《私立學校法》第62條修正草案，放寬捐款者對學校法人或私校捐款的抵稅額，個人及營利事業透過興學基金會捐款私校，可認列所得稅100%扣除額，預估可提高捐款意願，協助私校籌措財源。 教育部表示，未來如經立法院審議通過，將可提高大額捐款意願，也符合捐款者對學校認同感，協助私立學校籌措更多財源，以健全學校發展，並提供學生更高品質的學習環境。 教育部表示，目前對公立學校捐贈，適用所得稅法對政府捐贈之規定，得全數作為列舉扣除額或列為費用或損失。但對私立學校的捐贈，所得稅法明定個人列舉扣除額不超過綜合所得總額20%，營利事業列為當年度費用或損失不超過所得額10%。 教育部說明，現行私立學校法第62條亦規定，透過財團法人私立學校興學基金會「指定」捐款者，僅能按個人之捐款不超過綜合所得總額50%，營利事業之捐款不超過所得總額25%，作為列舉扣除額或列為費用或損失之比率。 指定捐款予私立學校者，當年度可作為列舉扣除額或列為費用或損失之比率上限，個人為綜合所得總額70%，營利事業則為所得總額35%。但透過興學基金會且「未指定」捐款予特定學校，得比照捐贈公立學校，全數作為列舉扣除額或列為費用或損失。 教育部說，近年私立學校或協進會皆不斷提出公私立學校捐贈抵稅額衡平的建議，為回應外界期待，與財政部共同研商並達成共識，放寬捐款者對學校法人或私立學校捐款的抵稅額。 教育部強調，為確保捐款資金的合理使用，也將與財政部等單位共同強化興學基金會財務監管的功能，以利興學基金會得以瞭解及掌握獲捐款的使用情形。
教學督導辦法8月上路 早自習、午休不考試
【記者曾博群台北報導】教育部今正式發布「國民小學及國民中學正常教學督導辦法」，相關措施大多已實施多年，由中央統一規範，明定早自習、午休不能考試，只有國3能辦模擬考，且不能辦在寒暑假後第1周，預計今年8月1日正式實施。 督導辦法明定學校應辦理常態編班、導師編配及分組學習。課程規劃須依照課綱，依教師專長優先排課，並明確要求，學校辦理的課後輔導（第8節）、寒暑假學藝活動及留校自習，應於規定時間進行，且不得教授新進度。 考量學生多元自主學習及休憩權益，督導辦法明定學習評量（考試）以在課綱所訂學習節數內實施為原則。也就是說，早自習、午休等時間，都不能有大小考試。「模擬考」限於國中3年級辦理，且不能在寒暑假結束後第1週實施。 督導辦法並要求學校自主檢核，特別要求國中應於每學年開學前，將檢核結果公告於學校網站。主管單位將透過實地視導，包括資料審閱、課堂巡查、學生及教師代表問卷晤談等方式，監督學校是否有落實正常教學。
4.6萬人次過一階篩選 四技申請備審資料開放上傳
【記者曾博群台北報導】113學年四技申請入學有4.6萬人次通過1階篩選，今天上午10時起開放資格審查暨學習歷程備審資料上傳，通過第1階段的申請生，須在各校系規定截止日前完成網路上傳資料。 技專校院招生委員會聯合會資料指出，113學年四技申請入學有60校參與招生，提供7933個名額給高中生，3月底公布第1階段篩選結果，有2萬6714人報名，4萬6072人次通過第1階段篩選，通過篩選者仍須參加第2階段複試。 技專招聯會指出，四技申請入學第2階段資格審查暨學習歷程備審資料上傳作業，於今天上午10時起開放，通過1階篩選的申請生，須於各校系（組）、學程所規定的上傳截止日（當天晚間9時前）完成網路上傳資格審查暨學習歷程備審資料。 學習歷程備審資料包含「修課紀錄」、「課程學習成果」、「多元表現」及「自行撰寫及上傳資料」；課程學習成果及多元表現，會在申請生勾選後，由學習歷程中央資料庫釋出申請生的檔案至申請的校系科（組）、學程審查。 技專招聯會提醒，具有中央資料庫學習歷程檔案的申請生，於每個校系（組）、學程上傳前，系統會呈現申請生第1至第5學期修課紀錄、第1至第6學期的課程學習成果及多元表現。 申請生務必先於系統上瀏覽檔案後，再審慎選擇「勾選中央資料庫學習歷程檔案」或「自行上傳PDF檔案」，上傳模式確定送出後，不得再更改。未有中央資料庫學習歷程檔案的申請生，備審資料上傳模式則為「自行上傳PDF檔案」。
申請入學二階審查資料 今日開放上傳系統
【記者曾博群台北報導】今年大學申請入學「第二階段審查資料上傳系統」今日上午9時開放，大學甄選入學委員會表示，通過第一階段篩選之考生，除大學校系另有規定外，須於校系規定繳交截止日前，將審查資料以網路上傳（勾選）方式，上傳至甄選委員會。 大學甄選會提醒，考生日前於「第二階段審查資料上傳系統（測試版）」中演練之上傳(勾選)繳交方式、審查資料僅供測試，不會列入正式資料，請務必於正式系統內依申請校系規定之截止日前，完成審查資料上傳作業。 由於課程學習成果、多元表現得使用學習歷程中央資料庫資料，故考生登入系統時，首先須針對通過第一階段篩選校系分別設定「勾選學習歷程中央資料庫」或「自行上傳PDF檔」，每一校系僅限選擇一種繳交方式。 大學甄選會表示，考生若為當學年度高三應屆畢業生且學習歷程中央資料庫有資料者，進入審查資料上傳系統後，系統內原則會呈現第一至第五學期之修課紀錄、第一至第六學期之課程學期成果及多元表現。 若第五學期修課紀錄及第五至第六學期課程學習成果、多元表現等檔案資料有誤，考生除應儘速向就讀學校反映外，仍應於申請校系所訂繳交截止日前完成審查資料上傳及確認作業，避免延誤自身第二階段甄試權益。 考生若為110學年度以後高級中等學校畢業考生，則可於審查資料上傳系統檢視並勾選第一至第六學期之學習歷程資料。 另，因「專業群」班別（範疇包括各專業群科、綜合高中專門學程、實用技能學程）之應屆畢業生，其高三「課程學習成果」、「多元表現」之學習歷程檔案於5月底才完成提交，故此類考生審查資料繳交方式，若選擇「勾選上傳」者，僅提供檢視及勾選第一至第四學期之學習歷程檔案。 若欲繳交包含高三之學習歷程檔案者，則須選擇繳交方式為「自行上傳PDF檔」，自行將第一至第六學期之學習歷程檔案製作成PDF檔案上傳。 甄選委員會特別提醒，若考生為109學年度以前已畢業生、非適用十二年國民基本教育課程綱要之高級中等學校畢業生、持境外學歷、同等學力報考生或青年儲蓄帳戶學生等，繳交方式則一律採「自行上傳PDF檔」。
什麼是3D列印？
文／makerpro 3D列印（3D printing），又被稱為積層製造、立體列印、增材製造，可以帶指任何列印三維物體的過程。 在列印過程中，是一個不斷添加的過程，在電腦的控制之下層疊材料。列印的內容可以來源自三維模型或是其他的電子資料，列印出來的物體可以擁有各種特徵以及形狀。 科技突破 三維列印 常見的用途除了製作模型、公仔之外，對科技發展也有很大的突破，譬如說可以製造部分的大小零件，比傳統的零件製造更快，也更精細。材料隨著發展也不僅止於塑膠，玻璃、金屬、木材等材料，也逐漸被納入3D列印的材料來源。目前，全世界都在探討3D列印的更多可能性，未來可能連食物、器官都可以被列印。 那麼3D列印跟傳統製造的方式有哪些差異呢？相比傳統製造，3D列印有以下幾項優勢： 優於傳統 模式多樣 在材料的選擇上非常廣泛。不只局限在塑膠，還有如金屬、合金等適用於重工業、電子產業的材料，甚至連玻璃、陶瓷、木材都可以作為3D列印的材料。而除了上述的常見用料之外，諸如碳纖維或克維拉纖維（防彈背心的必備材料）、奈米複合式強化素材等等，也被廣泛的運用。目前最新的研究更是在於說將碳纖維應用在形狀記憶聚合物的複合材料上。 設計與製造的快速結合。3D列印在製造的時候，其藍圖是以數位的檔案為主，而數位檔案會使製造的過程更靈活，因為使用者即可在電腦上輸出設計與製造，無需經由傳統製造的開模程序（壓模、鑄模），使製造程序更為簡便。在體積合適的前提之下，3D列印可以讓設計與製造快速整合，縮減時間與勞力的成本。而因為全程由電腦管控，也大幅的降低了人工組裝造成的失誤率。 在產品製作上可以更精細。數位化的設計，讓3D列印可以製造出精巧的設計或是繁複的細節，克服了傳統模具上生產的困難。不過以目前的技術而言，3D列印要花費的時間遠比傳統製造還要來得多，材料也會有額外的耗費，仍有一定的空間可以進行發展。 可以減少原料的浪費。傳統製造的製造方式是以模具射出、接合組裝或是使用機械切削機加工等等，但是這些製造方式對原料的浪費其實非常嚴重，這種製造方式又被稱為「減法製造」。儘管這些製造後的原料也可以回收再作利用，但是相比3D列印使用「列印噴頭」的方式，還是後者對原料的使用更佳精準。
