用三好培養我們的孩子
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到佛光山慈航幼兒園工作，是我人生轉折的開始。2012年9月到慈航報到，11月間，一個周末的傍晚，同修載著十三歲的女兒騎車回家，孩子從同修的摩托車摔下來，而我剛好在學校關心安親班部分拆除作業，經醫生診治後，醫生判讀是癲癇，當下的心情猶如被雷擊中，無法接受；內心的混沌與悲痛，更是不知所措。
遇見生命貴人
到慈航工作之前，已有十六年園長經歷，自認可以順風順水來承擔這份工作，但是事與願違，想像與實際運作是有差距的，當時工作推動得不順暢，人我之間無法和諧，內心開始起無明、不歡喜。
當下我遇到磨練時，星雲大師是感動我生命的貴人，也是我人生的領航燈塔，在我茫然無所依靠時，看到大師在《往事百語》的一篇文章〈心甘情願〉，大師說：人生在世，若能時時以「心甘情願」的態度來實現理想，必能有苦時不覺苦，有難時不覺難，一切困境自可迎刃而解，而無事不辦，無願不成。看完文章，剎那間晴空萬里，茅塞頓開，心開意解。
回到山上，又看到大師一生的弘法過程，感動不已，不禁落淚，內心不斷地告訴自己，相對於大師所做的一切努力，及所歷經的重重困難，我又算什麼呢？於是當下發願，我要好好努力工作，回饋佛光山，才不會愧對大師。
因有堅定的佛法信仰，以及人間佛教的注入，讓我能身心安住在慈航幼兒園工作，不起煩惱，家庭也漸漸平順和樂。
眾因緣下，我來到慈航幼兒園工作，被大師的三好、四給教育核心理念深深感動，因此思考如何翻轉自己的教育理念與實踐，讓學校成為溫馨又有幸福感的校園。
翻轉教育理念
「十年樹木、百年樹人」，以星雲大師的三好做為教育核心，孕育孩子從根本做起，奠定以做好事、說好話、存好心的「三好教育」為基礎，打造一個三好的幼兒學園。
秉持星雲大師「以慈善福利社會」慈心悲願，深耕幼兒品德教育，及「三好」做為品格教育的核心，希望透過母親節、重陽節、感恩節慶、親子市集等活動，發動園所老師、家長或幼兒，都能力行實踐「三好」。相信透過學校、家庭與社會聯手推動「三好運動」，增進友善的人我互動，助益和順的家庭關係，形塑和諧的社會文化，促進和合安樂的社會景象。
從生活中力行三好運動，開啟智慧，培植幼兒的善根，成為三好兒童。
培育三好幼苗
對於星雲大師的睿智與前瞻的智慧，內心非常激動與感動。以星雲大師的「三好、四給」理念，做為幼兒園教育核心，引領我在教育的路上，思索應該如何培育菩提種子。
在品格教學上，主動邀請慈航、慧慈、小天星的老師們，以佛光文化出版《百喻經》繪本的四十則故事，共同完成三好生命教育教學活動設計，2019年7月由佛光山文教基金會編輯出版兩冊的三好生命教育教材。
看見幸福慈航
以智慧，實踐生命的價值；
以愛心，灌溉孩子的心靈；
以毅力，堅持專業的信念；
以行動，實踐教育的理想。
種子是生命，是傳承，是未來的希望，種子需要細心地照顧與呵護，才能發芽茁壯。
如何灌溉幸福花園，讓種子成為未來優質的公民？
展望看見幸福慈航，從教育與人間佛教開始，用愛成就孩子的未來，以三好四給為實踐方針，教育不是口號，教學不是填鴨式，讓孩子在生活中，落實三好四給的教育核心，持續規畫各項品格教育相關活動，從活動中形塑每個孩子的心靈，讓其充滿真、善、美，使其有智慧。
人間佛教以愛與尊重，來啟發兒童真善美的本質，開展兒童無限的潛能；營造開放溫暖的教室情境，使幼兒園成為溫馨愉悅與充滿愛的學習環境。
大師以教育翻轉生命，其風範德行永遠讓人緬懷，浩瀚師恩難以回報；期許自己在未來的幼兒教育路上，將持續依教奉行，秉持星雲大師畢生致力三好、四給的核心理念，落實在幼兒教育中，努力付諸實踐。
讓慈航菩提種子，透過真善美學習環境的薰陶，培育出三好兒童，實現大師願心，平安幸福照五洲，遍灑良善菩提種子。
