文／廖淑儀

《怪獸特攻隊》

原本從事動畫製作的金敏宇，現在專注於繪本創作，抱持著「期盼兩個兒子不會錯過唯有此刻才能看見、感受到的一切 」的心情，創作《怪獸特攻隊》，希望怪獸們帶來的愉快時光，能久久留存在孩子們的記憶中。



孩子們很容易接受不一樣的世界，不一樣的觀念。相對的，成人多半需要提醒，幫忙按下好奇心的按鈕，才能稍稍轉換既有、慣性的觀點。《怪獸特攻隊》提供了一個既從孩子觀點出發，又照顧到成人情感的怪獸世界，雖然這個世界只有孩子看得到，但是一旁的成人可以藉由同理心和笑容，接納眼前這個暫時被孩子搞得大亂的情境和空間。

正義使者上街打怪

對孩子來說，世界充滿了新鮮、不可思議的事物，就像我們第一次去到不同的國家，進入不一樣的世界，我們會用已知的經驗去連結未知的事物。而當我們開始敘述，就產生了關於自己存在的故事。「怪獸」對孩子來說，就是這種想像能力的連結吧！怪獸捉弄我們、讓我們走不穩跌倒、東倒西歪、還讓我們跌到水裡……太可惡了，所以我們必須跟它們對抗，保護自己。書裡面敘述者哥哥和盟友弟弟，每天都花大量的精力在各處尋找隱藏的怪獸，尤其是街道，尤其是戶外，尤其是那些人來人往的露天廣場、咖啡店，甚至小石頭縫裡、家裡，都能遇見超級強大的怪獸。

這給了孩子們理直氣壯去質疑、擾亂成人建立的日常秩序的理由。例如，書中一開始就描繪「打怪獸」的裝備：紫外線透視鏡、捕獸網、魔法槍等，裝備充分到讓人覺得必須立即上街去打怪，才不會辜負這份好玩有趣的冒險。並且把「那些什麼」稱為「怪獸」，也就是給自己一個「正義使者」的名號，足以「正當地」捕捉、對抗怪獸，所以撞倒露天咖啡館椅凳、弄得全身髒兮兮，甚至家裡遍地狼藉，應該也無可厚非吧！畢竟「要和這些傢伙正面作戰／得先做好可能會被／修理得鼻青臉腫的心理準備。」

我得承認，這是一本——尤其是好奇心蠢蠢欲動、一刻停不下來的（包括那些只有外型是成人的孩子）——孩子們，讀了會很認同、很過癮的繪本。因為作者完全站在「我」（孩子）這邊啊！例如首頁的跨頁怪獸分布圖「這些怪獸啊／全都躲得很隱密喔」。明明是一般的街道，卻在尋常處隱藏著有著保護色的各種怪獸，找怪獸就像在玩「大家來找碴」的趣味遊戲，當揪出怪獸時會有小小的痛快感，哈哈哈地宣示勝利，單純地專注彰顯自己的存在感。

多元視角接納世界

但我也觀察到在這個繪本裡，孩子們玩遊戲時並非是獨自在場的。雖然文字上完全是孩子們的口吻，畫面上總會出現不同的成人，包括父母、街道上其他父母、侍者，而最鮮明的是學校。

「學校」這一頁裡，敘述者哥哥提到自己「看不見這些怪獸了」。似乎進入學校的體制，也意識到自己逐漸進入了成人的世界，而世界就會開始穩定、停滯下來。尤其在這個跨頁之後，作者不再描繪「在場的成人」，而將焦點轉到「盟友弟弟」身上。敘述者「凝視」著弟弟，也凝視著自己內在的改變，雖然自己慢慢長大，慢慢看不到其他世界。但怪獸從不讓孩子失望，有孩子的世界，牠們永遠都在。所以正在長大的自己還有弟弟可以參照，可以暫時繼續這個混亂又快樂的歷險。

這樣的敘述觀點，雖然是孩子式的，帶著樂觀及自信的想像力，但同時也是成人的觀點。我們如何理解孩子們天馬行空的想像力，以及永遠不需休息的充沛體力，還有強大不合邏輯的破壞力？只有我們把自己置換成孩子的觀點，接納這個世界不是只有一種觀看的視角，就像愛麗絲的夢境，我們得先允許自己掉進兔子洞，還得接受自己可能變大變小的樣子，才能好好享受這孩子式的離奇、不可思議世界。

另一方面，卻也要同時慢慢變回成人。我們不再看見怪獸，並不代表我們不能守護孩子的想像能力。成人的「凝視」是孩子安全感的來源，孩子因此可以充分發揮自己的精力與想像力。但也代表我們可以回過頭，珍惜自己擁有過的短暫「跨越」能力，不只是憑弔，而是更積極用微笑接納孩子們這些足以擾亂日常的創造能力。畢竟成長不是只有外表的成熟模樣，勇敢地正視內在現實的改變（河合隼雄語）也一樣重要。