基隆市銘傳國中揮灑神奇魔法棒 營造優良學習環境

人間社記者周圍輝 |2021.08.23
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文與圖/人間社記者周圍輝

自然環境與人文氛圍



 「什麼?借書不用登記?學生會自動還書?」的確令人難以置信,但基隆市銘傳國中學生的確如此自律,學校從未遺失書籍;校方彷彿揮灑了神奇魔法棒,養成了學生良好的品格,成果值得肯定。

    創建於日治時代的銘傳國中,校園就在基隆市紅淡山山腳下。紅淡山有「基隆陽明山」之稱,山上花木扶疏,物種豐富,日治時代因廣植特有植物紅淡比而得名,得天獨厚的自然環境,也是學生「科藝遊」的教學場域。



 學校致力營造良好的學習環境,自然場域之外,也著重人文氛圍,校長許文璋表示,學校有專職推動閱讀教育的老師,規畫利用晨光時間全校師生一起讀報;為了鼓勵學生閱讀,全校借書量最多的「超閱王」會在週會上接受頒獎表揚,藉此帶動全校借閱風氣。

 學校邀請作家及不同領域的專家到校演講,分享心路歷程,對學生產生莫大影響。許校長指出,每一位受邀到校的演講者都是一本活動書本,能讓孩子拓展不同視野。此外,學校也結合社區資源,讓學生有機會到社區書店實習,當一天的店員,實際體驗書店工作,從中閱讀一日生活。



閱讀力量與學生成長

 閱讀教師林季儒不諱言剛開始推動讀報教育時,有些老師認為學生不會喜歡讀報,她就從自己班上開始,請學生在聯絡簿寫下每天的觀察或感受。慢慢地,學生聯絡簿變得有溫度,內容多樣豐富,家長也藉此清楚瞭解孩子的學習狀況,成效斐然,於是逐步將讀報教育經驗推廣到全校。她說《人間福報》內容豐富多元,提供學生不同的學習面向,學生透過分組討論,交換思維,激發了思辨能力,也建立了正確觀念,在群體中更敢於提出想法,懂得尊重不同意見,還透過集體創作,感受「我在眾中」及群體合作的力量,效益良好。



 為了吸引學生踴躍借書,學校的《借書公約》是由學生自己討論制定產生,借書不用登記,學生自動還書。因為被信任,學生自然培具了值得信任與負責的素質,實施以來,果真沒有掉過一本書。此外,校方為了方便學生借閱,還將圖書歸類裝箱,各班級可以輪流借回班上使用,大幅提升閱讀頻率。有趣的是,學生借書回家,讀完之後,由媽媽接續閱讀;更有當地的國小老師得知學校有一本她想讀的書,居然透過家長請學生借閱。林老師有感而發:「閱讀的力量何其神奇,不僅帶動學生閱讀風氣,也感染家長及校外人士。」



 林老師看到學生多面向學習成長,閱讀時專注投入的神情,十分感動。為了讓情緒低落的學生有一個可以紓展心理壓力的空間,還特別在圖書館內設置一台扭蛋機,供學生抽扭蛋,裡面有畢業學長推薦的書名及加油打氣字條。

    抱著一顆感恩回饋的心推動閱讀教育,看到學生的成長改變及學生臉上綻放的笑容,就是林季儒老師最大的快樂,更是支持她前進的動力。

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