本土語言融入幼兒課程 語言傳承從根做起

曾博群 |2021.12.06
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幼兒觀察並觸摸trakis(小米),讓幼兒五感探索,說出體驗的感覺。圖/教育部提供

【記者曾博群台北報導】為促進本土語言傳承,苗栗縣汶水國小附幼長期積極推動本土語言教學達16年,因園內幼兒有90%以上是原住民族,70%以上為泰雅族,因此致力推動本土語言教育。老師於教學時鼓勵幼兒運用族語,引導幼兒瞭解本土語言文化之美與內涵,進而學習對各族群的尊重與欣賞。

透過統整式教學設計,適時融入本土語言與文化內容,例如:講述民間故事、吟誦歌謠、觀賞戲劇表演、介紹泰雅家鄉、認識傳統技藝、參觀泰雅工作坊及文物館等;另也邀請部落耆老及地方仕紳,進行校園及部落的文化踏查,包含:家屋、獵寮、穀倉、小米種植知識及狩獵場文化等,透過融入在地文化的教學方式,使幼兒更了解泰雅族文化,從中自然的學習族語。

 而該園族語老師以活潑有趣的教學方式與幼兒們互動,園內教保服務人員也與幼兒們一起學習族語,並取得了泰雅語初級認證。家長們皆相當肯定幼兒學習族語,一位yaya(媽媽)表示:「兒子在幼兒園學族語,回家會對yutas(祖父)、yaki(祖母)說的族語感到興趣,也會在生活中練習和他們對話」;另一位園內家長yaki(祖母)表示,孫子回家會一直唸唱在幼兒園學的族語及歌謠,小孩子學習族語有助於傳承族語,也為此感到高興。

國教署表示,將持續鼓勵各教保服務機構創造開放、包容及尊重多元文化的學習環境,使本土語言成為師生日常活動進行時的語言。透過參與式的教學方式,增進幼兒對於本土語言的興趣,進而產生認識及認同,達成幼兒樂意在生活中使用本土語言的目標。

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