【三好校園】台北市松山國小 百年悅讀園 成長新活力

文/人間社記者孫梅菁 |2022.09.26
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文/人間社記者孫梅菁
圖/松山國小、人間社陳淑貞


 台北市松山國小創立於西元1898年(清光緒24年‧日本明治31年),擁有124年校史,是松山區最早設立的小學。校園內有3棵百年老樹,百年刺桐樹是學校創建時所種植,學生暱稱為「刺桐奶奶」;另外兩棵老榕樹是昔日徵收校地時,由松山派出所移交,取名為「萬壽翁」與「不老仙」。



 為了鼓勵學童廣泛「悅」讀、勤於「悅」讀,學校圖書館取名「悅讀園」,希望學童多看書,藉此開拓視野、增長智慧。因松山之名,學校圖書館「悅讀園」服務櫃台打造成松樹造型,營造在大樹下聊天的感覺,讓借還書的學子如同置身在大樹下般自在;「鳥巢閱讀區」放置懶骨頭,讓學童輕鬆看書。學生可以窩在「小木屋」看書,也可以坐在「神木樹穴」中的閱讀椅,享受個人閱讀的樂趣。圖書館前還設有公共藝術「勤學女童」銅雕,與館前的對聯「閱讀可以超越智慧的稜線;閱讀可以跳脫時空的藩籬」互相呼應。



 校方推動多元學習,透過《人間福報》讀報教育,啟發孩子學習興趣,增進閱讀理解與語文表達能力。六年級導師鹿秉永表示,透過《人間福報》讀報教育,使學童增進觀察力、口語表達能力,不僅可以獲得新知,也可進而關心周遭的人事物、培養國際觀,是學習不可或缺的一環。

 《人間福報》的讀報教育教案,包括「靜觀」、「神探找線索」、「世界賓果」、「小小說書人」等多元課程。鹿老師表示接受了一段時間的讀報教育,學童大多從原本生澀靦腆的上台分享,最後都能侃侃而談,甚至能以話劇方式呈現新聞內容。

 以「神探找線索」為例,學生選擇自己喜歡的報導或溫馨勵志的生命故事,從中歸納出「人、地、時、事、物」等要素,闡述事件的起因、發生經過以及遇到的困難等,並揣摩如何面對及處理,彼此分享看法及見解,學習接納不同的意見及想法。這樣的過程與經驗,是一般課程無法學習到的。



 鹿老師指出,《人間福報》曾刊登一篇〈他輸掉冠軍,贏得世界掌聲〉的文章,也是國小高年級國語課文〈贏得喝采的輸家〉,描述西班牙運動員艾文在長跑比賽中,提醒領先而停下的肯亞選手,其實還剩10公尺才是終點。最後艾文僅得銀牌,卻贏得眾人喝采。

 六年級學生林秉澄、王耀賢、洪意榆讀完後,運用讀報教育所學,以話劇表演方式呈現文章中的感人之處,理解比賽不只是追求輸贏,重要的是在公平競爭過程中所展現的運動家精神。

    賞老樹,看《福報》,讀好書,百年校園的悅讀園中,松山學子汲取了豐富的成長新活力。


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